IMPACT DU CAPITAL ÉDUCATIF SUR LA CROISSANCE ÉCONOMIQUE EN MAURITANIE

Abstract

Résumé :
La Mauritanie depuis son indépendance en 1960 a mis en place plusieurs stratégies de développement, la stratégie de croissance accélérée et de prospérité partagée (SCAPP 2016-2030) constitue la toute dernière. La SCAPP est déclinée en trois leviers stratégiques, le second levier met l’accent sur le développement du capital humain et accès aux services de base. D’où l’intérêt à étudier la relation entre le capital éducatif sur la croissance économique en Mauritanie sur la période 1995-2024 afin de contribuer à formuler des recommandations et à repenser le cadre stratégique mis en place. Cet article étudie ladite relation à court terme et à long terme à travers une approche ARDL (Auto-Regressive Distributed Lag). Les dépenses publiques en éducation sont utilisées comme variable explicative d’intérêt relative au capital éducatif alors que le taux de la croissance du PIB est retenu comme variable à expliquer mesurant la croissance économique. Les résultats montrent une relation positive et statistiquement significative à court terme entre le capital éducatif et la croissance économique avec un délai de décalage estimé de deux ans. A long terme, l’estimation montre une relation négative et statistiquement significative du capital éducatif sur la croissance économique expliquée par l’inefficacité des dépenses publiques en éducation formées majoritairement des dépenses de fonctionnement.

Mots-clés : Capital Humain, Capital Educatif, Croissance Économique, Stationnarité, Approche ARDL

Abstract :

Since its independence in 1960, Mauritania has implemented several development strategies, the most recent being the Strategy for Accelerated Growth and Shared Prosperity (SCAPP 2016-2030). The SCAPP is structured around three strategic pillars, the second of which emphasizes the development of human capital and access to basic services. This underscores the relevance of examining the relationship between educational capital and economic growth in Mauritania over the period 1995-2024, in order to contribute to formulating recommendations and rethinking the existing strategic framework. This article investigates this relationship in both the short and long term through an ARDL (Auto-Regressive Distributed Lag) approach. Public expenditure on education is used as the explanatory variable of interest for educational capital, while the GDP growth rate is retained as the dependent variable measuring economic growth. The findings reveal a positive and statistically significant short-term relationship between educational capital and economic growth, with an estimated lag of two years. In the long term, however, the estimation indicates a negative and statistically significant relationship between educational capital and economic growth, attributable to the inefficiency of public education expenditure, which consists mainly of operating expenses.

Key Words: Human capital, Educational capital, Economic growth, stationarity, ARDL approach