Leadership transformationnel et mise en œuvre de la feuille de route 2022-2026 : Cas des écoles primaires publiques de la Direction Provinciale de Sidi El Bernoussi

Abstract

Résumé :

Le secteur de l’éducation représente un pilier fondamental du développement des États. Conscient de cet enjeu, le Maroc accorde une importance particulière à son amélioration et à sa modernisation.

Cette recherche évalue l'impact du leadership transformationnel des managers éducatifs sur la mise en œuvre de la Feuille de route 2022-2026 au sein de la Direction Provinciale de Sidi Bernoussi. L'objectif principal est de comprendre comment ce type de leadership contribue à la réalisation des objectifs de cette feuille de route.

Dans le présent article, nous avons mené une recherche empirique adoptant une approche quantitative, basée sur la collecte des données au moyen de la technique du questionnaire, réalisée auprès d’une catégorie de managers éducatifs des écoles primaires de la province de Sidi El Bernoussi relevant de l’Académie régionale de Casablanca-Settat. Le questionnaire, fondé sur une échelle d’intervalle de type Likert à trois points, permettait aux répondants d’exprimer leur niveau d’accord ou de désaccord avec diverses affirmations afin d’évaluer le leadership transformationnel.

Les résultats montrent que le leadership transformationnel des managers éducatifs, basé sur les quatre dimensions du charisme, de la motivation, de la considération individuelle et de la stimulation intellectuelle, a un effet positif sur la mise en œuvre de la Feuille de route. De plus, la volonté réformatrice des managers éducatifs et leur perception positive de la feuille de route renforcent ces résultats.

En somme, ce travail démontre que le leadership transformationnel des managers éducatifs a un effet significatif sur la mise en œuvre de la Feuille de route 2022-2026 de l’enseignement dans les écoles publiques de la Direction Provinciale de Sidi Bernoussi. Cela souligne l’importance d’adopter des pratiques de leadership transformationnel dans les établissements scolaires pour favoriser la réalisation des objectifs de cette feuille de route au Maroc.

MOTS CLES :

Leadership transformationnel – Managers éducatifs- Etablissements scolaires primaires - Feuille de route de l'enseignement national du Maroc

ABTRACT   

This research evaluates the impact of transformational leadership among educational managers on the implementation of the 2022-2026 Roadmap within the Provincial Directorate of Sidi Bernoussi. The main objective is to understand how transformational leadership of educational managers contributes to achieving the objectives of this roadmap. The approach adopted is quantitative, using a questionnaire based on a three-point Likert scale. This scale allows respondents to express their level of agreement or disagreement with various statements to evaluate transformational leadership.

The results show that the transformational leadership of educational managers, based on the four dimensions of charisma, motivation, individual consideration, and intellectual stimulation, has a positive effect on the implementation of the Roadmap. Additionally, the reformative willingness of educational managers and their positive perception of the Roadmap reinforce these results.

In the conclusion of this research, we indicated the contributions and limitations of the study, future research directions, and proposals for the practice of educational management. To achieve the goals of their transformational leadership, these managers rely on their socio-professional and demographic characteristics, their predispositions to exercise leadership, and their professional practices.

In summary, this study demonstrates that transformational leadership of educational managers has a significant effect on the implementation of the 2022-2026 Roadmap for education in public schools within the Provincial Directorate of Sidi Bernoussi. This underscores the importance of adopting transformational leadership practices in educational institutions to foster the achievement of the roadmap’s objectives in Morocco.

KEYWORDS : Transformative leadership – Educationnel administrators – Educational institutions – Roadmap for national education in Morocco